خبير تربوي ينتقد نظام الحقول: ما يجري في الثانوية العامة «خلخلة» لما تبقى من النظام التعليمي
انتقد الخبير التربوي رائد العزام ما وصفه بـ«نظام الحقول غير المدروس» والتغييرات المتلاحقة التي طالت المرحلة الثانوية، ولا سيما امتحان الثانوية العامة «التوجيهي»، معتبراً أن هذه الإجراءات لا تمثل تطويراً للعملية التعليمية.
وقال العزام إن التجارب والتغييرات التي تُجرى بصورة لحظية على المرحلة الثانوية «ليست تطويراً ولا يمكن أن تُعدّ كذلك»، محذراً من أنها قد تؤدي إلى «خلخلة آخر مرتكز فيما تبقى من نظام تعليمي كان له سمعته ومكانته».
وأشار إلى أن هذه القرارات قد تكون ناتجة عن قلة الخبرة والمعرفة بهذا الجانب، أو عن أخطاء في التقدير، أو تنفيذاً لمتطلبات لا يعرف مصدرها، مطالباً الجهات المعنية بتوضيح الأسس التي استندت إليها في اتخاذ هذه القرارات.
ودعا العزام إلى إعلان قائمة الخبراء والمختصين الأردنيين الذين شاركوا في اتخاذ هذه القرارات والتوقيع عليها، مؤكداً أن من حق المواطنين معرفة الجهات والخبرات التي تقف خلف هذه التغييرات، وتحميل المسؤولية لمن يثبت أن قراراته أسهمت في ما آلت إليه أوضاع التوجيهي ومعاناة الطلبة وذويهم.
ولفت إلى أن المسؤولية عن القرارات التعليمية تمتد آثارها إلى الأجيال المقبلة، داعياً إلى مراجعة السياسات المتعلقة بالمرحلة الثانوية بما يحافظ على مكانة التعليم والثانوية العامة في الأردن.
